stakatnptk.ac.id

Menjelajahi Tugasku Sehari-hari di Sekolah: Contoh Soal Tematik Tema 3 Subtema 2 Kelas 2 SD Beserta Pembahasan Lengkap

Pengantar

Pendidikan dasar adalah fondasi penting dalam membentuk karakter dan kemampuan anak. Di kelas 2 Sekolah Dasar (SD), siswa mulai mengembangkan pemahaman yang lebih dalam tentang lingkungan sekitar, termasuk lingkungan sekolah. Tema 3, "Tugasku Sehari-hari," khususnya Subtema 2, "Tugasku Sehari-hari di Sekolah," dirancang untuk membantu siswa memahami peran, tanggung jawab, dan interaksi sosial mereka di lingkungan pendidikan. Subtema ini mengintegrasikan berbagai mata pelajaran seperti Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn, SBdP, dan PJOK untuk memberikan pengalaman belajar yang holistik dan kontekstual.

Artikel ini akan menyajikan contoh-contoh soal tematik yang relevan dengan Subtema 2 Kelas 2 SD, lengkap dengan kunci jawaban dan pembahasan mendalam. Tujuannya adalah untuk menjadi panduan bagi orang tua dan guru dalam mengevaluasi pemahaman siswa, serta membantu siswa mempersiapkan diri menghadapi ulangan atau sekadar memperdalam materi.

I. Bahasa Indonesia: Mengenali Lingkungan dan Kegiatan Sekolah

Dalam Subtema 2, Bahasa Indonesia fokus pada kemampuan siswa untuk membaca dan memahami teks deskriptif sederhana tentang lingkungan sekolah, mengidentifikasi kosakata terkait, serta menyusun kalimat.

Contoh Soal:

Bacalah teks berikut dengan saksama!

Kegiatanku di Sekolah

Setiap hari Senin, aku dan teman-teman melaksanakan upacara bendera di lapangan sekolah. Bu Guru selalu mengingatkan kami untuk datang tepat waktu. Setelah upacara, kami masuk kelas. Di kelas, aku duduk sebangku dengan Lani. Kami sering belajar kelompok bersama. Di sekolah, aku juga punya banyak teman dari berbagai daerah. Ada Beni yang suka bermain bola, ada Dayu yang pandai menari, dan ada Siti yang rajin membaca buku di perpustakaan. Kami semua saling membantu dan menghormati.

1. Hari apa aku dan teman-teman melaksanakan upacara bendera?
   A. Selasa
   B. Senin
   C. Rabu
   D. Kamis

2. Siapa nama teman sebangku "aku"?
   A. Beni
   B. Dayu
   C. Lani
   D. Siti

3. Kata "rajin" pada teks di atas memiliki arti yang berlawanan dengan kata…
   A. Tekun
   B. Malas
   C. Pintar
   D. Giat

4. Di mana tempat Siti sering membaca buku?
   A. Kantin
   B. Ruang guru
   C. Perpustakaan
   D. UKS

5. Susunlah kata-kata acak berikut menjadi kalimat yang benar:
   belajar – kelas – kami – di – kelompok
   Jawab: _____

Kunci Jawaban dan Pembahasan:

1. B. Senin

   • Pembahasan: Informasi ini secara eksplisit disebutkan dalam kalimat pertama teks: "Setiap hari Senin, aku dan teman-teman melaksanakan upacara bendera di lapangan sekolah." Siswa dilatih untuk menemukan informasi tersurat dalam teks.

2. C. Lani

   • Pembahasan: Informasi ini juga tersurat dalam teks: "Di kelas, aku duduk sebangku dengan Lani." Pertanyaan ini menguji kemampuan siswa dalam mengidentifikasi detail spesifik.

3. B. Malas

   • Pembahasan: Kata "rajin" berarti giat atau tekun. Lawan katanya adalah "malas." Pertanyaan ini menguji pemahaman kosakata dan antonim (lawan kata) yang sering muncul dalam teks-teks deskriptif.

4. C. Perpustakaan

   • Pembahasan: Teks menyebutkan, "…ada Siti yang rajin membaca buku di perpustakaan." Ini menguji kemampuan siswa untuk mengidentifikasi lokasi berdasarkan aktivitas yang disebutkan.

5. Kami belajar kelompok di kelas.

   • Pembahasan: Menyusun kata acak melatih siswa memahami struktur kalimat yang benar (Subjek-Predikat-Objek-Keterangan) dan bagaimana kata-kata membentuk makna yang utuh.

II. Matematika: Mengenal Nilai Uang dan Pecahan

Pada Subtema 2, Matematika berfokus pada pengenalan nilai mata uang (rupiah), membandingkan dan mengurutkan pecahan uang, serta melakukan penjumlahan dan pengurangan sederhana yang melibatkan uang.

Contoh Soal:

1. Nilai pecahan uang kertas di samping adalah…
   (Asumsikan ada gambar uang Rp 2.000,00)
   A. Dua ratus rupiah
   B. Dua ribu rupiah
   C. Dua puluh ribu rupiah
   D. Dua juta rupiah

2. Urutkan pecahan uang berikut dari yang terkecil hingga terbesar!
   Rp 1.000,00 ; Rp 200,00 ; Rp 500,00 ; Rp 100,00
   A. Rp 1.000,00 ; Rp 500,00 ; Rp 200,00 ; Rp 100,00
   B. Rp 100,00 ; Rp 200,00 ; Rp 500,00 ; Rp 1.000,00
   C. Rp 200,00 ; Rp 100,00 ; Rp 500,00 ; Rp 1.000,00
   D. Rp 100,00 ; Rp 500,00 ; Rp 200,00 ; Rp 1.000,00

3. Beni membeli pensil seharga Rp 2.500,00 dan penghapus seharga Rp 1.000,00. Berapa total uang yang harus Beni bayar?
   A. Rp 1.500,00
   B. Rp 3.000,00
   C. Rp 3.500,00
   D. Rp 4.000,00

4. Dayu memiliki uang Rp 5.000,00. Ia membeli permen seharga Rp 1.500,00. Berapa sisa uang Dayu?
   A. Rp 2.500,00
   B. Rp 3.000,00
   C. Rp 3.500,00
   D. Rp 4.000,00

5. Sebuah roti berharga Rp 3.000,00. Pecahan uang berikut yang nilainya sama dengan harga roti tersebut adalah…
   A. Dua lembar uang seribu rupiah
   B. Tiga lembar uang seribu rupiah
   C. Satu lembar uang dua ribu rupiah dan satu keping uang lima ratus rupiah
   D. Lima keping uang lima ratus rupiah

Kunci Jawaban dan Pembahasan:

1. B. Dua ribu rupiah

   • Pembahasan: Siswa harus mampu mengenali nilai nominal pada uang kertas. Angka "2.000" dibaca "dua ribu".

2. B. Rp 100,00 ; Rp 200,00 ; Rp 500,00 ; Rp 1.000,00

   • Pembahasan: Mengurutkan pecahan uang melatih siswa membandingkan nilai bilangan. Dimulai dari nilai terkecil hingga terbesar.

3. C. Rp 3.500,00

   • Pembahasan: Ini adalah soal penjumlahan uang. Rp 2.500,00 + Rp 1.000,00 = Rp 3.500,00. Melatih siswa melakukan operasi hitung sederhana dalam konteks jual beli.

4. C. Rp 3.500,00

   • Pembahasan: Ini adalah soal pengurangan uang. Rp 5.000,00 – Rp 1.500,00 = Rp 3.500,00. Siswa perlu memahami konsep sisa uang setelah melakukan pembelian.

5. B. Tiga lembar uang seribu rupiah

   • Pembahasan: Soal ini menguji pemahaman siswa tentang kombinasi pecahan uang untuk mencapai nilai tertentu. Tiga lembar uang seribu rupiah (3 x Rp 1.000,00) = Rp 3.000,00.

III. PPKn: Menghargai Keberagaman dan Aturan Sekolah

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) dalam subtema ini menekankan pada pentingnya menghargai keberagaman teman di sekolah (jenis kelamin, hobi, fisik), sikap gotong royong, serta mematuhi tata tertib sekolah.

Contoh Soal:

1. Meskipun teman-teman di sekolah memiliki jenis kelamin yang berbeda, kita harus tetap…
   A. Bermusuhan
   B. Saling menghargai
   C. Mengejek
   D. Tidak peduli

2. Contoh sikap menghargai teman yang berbeda hobi adalah…
   A. Memaksa teman mengikuti hobi kita
   B. Mengejek hobi teman
   C. Ikut senang melihat teman melakukan hobinya
   D. Menjauhi teman yang hobinya berbeda

3. Manfaat dari mematuhi tata tertib sekolah adalah…
   A. Lingkungan sekolah menjadi kotor
   B. Suasana belajar menjadi tidak nyaman
   C. Proses belajar mengajar berjalan lancar dan tertib
   D. Kita menjadi anak yang nakal

4. Ketika melihat teman kesusahan saat membawa banyak buku, sikap yang baik adalah…
   A. Membiarkannya
   B. Menertawakannya
   C. Membantunya membawakan buku
   D. Pura-pura tidak melihat

5. Berikut ini adalah contoh tugas piket di kelas, kecuali…
   A. Menyapu lantai
   B. Membersihkan papan tulis
   C. Membuang sampah di tempatnya
   D. Bermain di luar kelas saat jam pelajaran

Kunci Jawaban dan Pembahasan:

1. B. Saling menghargai

   • Pembahasan: Pentingnya menghargai perbedaan adalah nilai inti dalam hidup bermasyarakat, termasuk di sekolah. Jenis kelamin adalah salah satu bentuk keberagaman.

2. C. Ikut senang melihat teman melakukan hobinya

   • Pembahasan: Menghargai perbedaan hobi berarti menerima dan mendukung pilihan teman, bukan memaksakan kehendak atau mengejek.

3. C. Proses belajar mengajar berjalan lancar dan tertib

   • Pembahasan: Tata tertib dibuat untuk menciptakan lingkungan yang kondusif untuk belajar. Mematuhinya akan membuat semua kegiatan berjalan dengan baik.

4. C. Membantunya membawakan buku

   • Pembahasan: Sikap tolong-menolong adalah cerminan dari gotong royong dan kepedulian sosial yang diajarkan dalam PPKn.

5. D. Bermain di luar kelas saat jam pelajaran

   • Pembahasan: Tugas piket adalah tanggung jawab membersihkan kelas. Bermain di luar kelas saat jam pelajaran justru merupakan pelanggaran tata tertib, bukan tugas piket.

IV. SBdP: Mengenali Bentuk dan Warna

Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) dalam subtema ini mengenalkan siswa pada berbagai bentuk benda di sekitar sekolah, warna dasar, serta bagaimana menggambar atau membuat karya sederhana yang berkaitan dengan lingkungan sekolah.

Contoh Soal:

1. Benda di sekolah yang memiliki bentuk lingkaran adalah…
   A. Papan tulis
   B. Meja
   C. Jam dinding
   D. Buku

2. Warna dasar yang sering digunakan dalam mewarnai gambar adalah…
   A. Merah, ungu, dan putih
   B. Biru, hijau, dan abu-abu
   C. Merah, kuning, dan biru
   D. Cokelat, hitam, dan merah muda

3. Jika kita menggambar pemandangan sekolah, bagian langit biasanya diberi warna…
   A. Merah
   B. Hijau
   C. Biru
   D. Kuning

4. Garis yang digunakan untuk membuat pola pagar sekolah yang lurus adalah…
   A. Garis lengkung
   B. Garis putus-putus
   C. Garis lurus
   D. Garis zig-zag

5. Berikut adalah bahan-bahan yang bisa digunakan untuk membuat kolase gambar sekolah, kecuali…
   A. Potongan kertas warna
   B. Daun kering
   C. Biji-bijian
   D. Air minum

Kunci Jawaban dan Pembahasan:

1. C. Jam dinding

   • Pembahasan: Siswa diajak mengidentifikasi bentuk-bentuk geometri dari benda-benda konkret di lingkungan sekitar mereka. Papan tulis dan meja umumnya berbentuk persegi panjang, buku juga persegi panjang.

2. C. Merah, kuning, dan biru

   • Pembahasan: Ini adalah warna-warna primer yang menjadi dasar pencampuran untuk menghasilkan warna lain. Siswa perlu mengenalinya.

3. C. Biru

   • Pembahasan: Ini adalah pengetahuan umum tentang warna natural yang melatih observasi siswa terhadap lingkungan. Langit umumnya berwarna biru pada siang hari.

4. C. Garis lurus

   • Pembahasan: Mengenali jenis-jenis garis adalah dasar dalam menggambar. Pagar yang lurus tentu saja menggunakan garis lurus.

5. D. Air minum

   • Pembahasan: Kolase adalah teknik menempelkan berbagai bahan pada permukaan. Potongan kertas, daun kering, dan biji-bijian adalah bahan umum untuk kolase, sedangkan air minum tidak digunakan sebagai bahan tempel.

V. PJOK: Gerak Dasar dan Hidup Sehat

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) dalam subtema ini mengajarkan gerak dasar lokomotor (berjalan, berlari, melompat), non-lokomotor (membungkuk, mengayun), serta pentingnya menjaga kebersihan dan kesehatan di sekolah.

Contoh Soal:

1. Gerakan berpindah tempat dari satu lokasi ke lokasi lain disebut gerak…
   A. Non-lokomotor
   B. Lokomotor
   C. Manipulatif
   D. Statis

2. Contoh gerak lokomotor yang sering kita lakukan saat bermain di lapangan sekolah adalah…
   A. Memutar pinggang
   B. Berlari
   C. Membungkuk
   D. Mengayun tangan

3. Setelah berolahraga, tubuh kita akan mengeluarkan banyak…
   A. Air liur
   B. Keringat
   C. Air mata
   D. Senyuman

4. Agar tubuh tetap sehat dan bugar, kita harus rutin…
   A. Tidur terus-menerus
   B. Makan banyak makanan manis
   C. Berolahraga
   D. Bermain gadget sepanjang hari

5. Menjaga kebersihan diri di sekolah dapat dilakukan dengan cara…
   A. Mencoret-coret meja
   B. Membuang sampah sembarangan
   C. Mencuci tangan sebelum makan
   D. Tidak menyiram toilet setelah digunakan

Kunci Jawaban dan Pembahasan:

1. B. Lokomotor

   • Pembahasan: Definisi gerak lokomotor adalah gerak yang menyebabkan perpindahan tempat.

2. B. Berlari

   • Pembahasan: Berlari adalah contoh paling jelas dari gerak lokomotor. Memutar pinggang, membungkuk, dan mengayun tangan adalah gerak non-lokomotor (tidak berpindah tempat).

3. B. Keringat

   • Pembahasan: Ini adalah respons alami tubuh saat berolahraga dan menguras energi. Siswa perlu memahami fungsi tubuh.

4. C. Berolahraga

   • Pembahasan: Olahraga teratur adalah kunci untuk menjaga kesehatan dan kebugaran tubuh.

5. C. Mencuci tangan sebelum makan

   • Pembahasan: Mencuci tangan adalah salah satu praktik kebersihan diri yang paling penting untuk mencegah penyakit, terutama di lingkungan sekolah.

Tips untuk Orang Tua dan Guru:

1. Pembelajaran Kontekstual: Ajak siswa mengamati langsung lingkungan sekolah mereka. Misalnya, identifikasi bentuk benda di kelas, hitung uang saku, atau diskusikan aturan saat upacara.
2. Variasi Metode: Gunakan permainan, cerita, atau proyek kecil untuk mengajarkan materi. Ini akan membuat belajar lebih menyenangkan dan mudah diingat.
3. Diskusi Aktif: Setelah memberikan soal, jangan hanya terpaku pada jawaban benar atau salah. Ajak siswa berdiskusi mengapa jawaban tersebut benar atau salah, dan apa yang mereka pelajari dari soal tersebut.
4. Perhatian Individu: Setiap anak memiliki kecepatan belajar yang berbeda. Berikan dukungan ekstra kepada siswa yang kesulitan dan tantangan tambahan bagi yang sudah mahir.
5. Ulangi dan Perkuat: Materi perlu diulang secara berkala agar tidak mudah lupa. Gunakan contoh-contoh yang berbeda untuk memperkuat pemahaman.

Kesimpulan

Subtema 2 "Tugasku Sehari-hari di Sekolah" adalah bagian penting dari kurikulum kelas 2 SD yang tidak hanya mengajarkan pengetahuan akademis, tetapi juga nilai-nilai moral dan sosial. Melalui contoh-contoh soal tematik ini, diharapkan siswa dapat lebih memahami materi, mengembangkan keterampilan berpikir, dan siap menghadapi tantangan belajar berikutnya. Dukungan dari orang tua dan guru sangat krusial dalam menciptakan lingkungan belajar yang positif dan efektif bagi anak-anak. Mari kita bersama-sama membimbing mereka menjadi generasi yang cerdas, berkarakter, dan bertanggung jawab.