Contoh Soal Tema 3 Subtema 1 Kelas 4: Peduli Terhadap Makhluk Hidup di Lingkungan Rumahku Beserta Pembahasan Lengkap

Pendidikan dasar adalah fondasi penting dalam membentuk karakter dan pengetahuan anak-anak. Di kelas 4 Sekolah Dasar, kurikulum dirancang untuk memperluas wawasan siswa tentang lingkungan sekitar, terutama dalam tema "Peduli Terhadap Makhluk Hidup". Subtema 1, "Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku," menjadi gerbang awal bagi siswa untuk memahami keanekaragaman hayati, peran makhluk hidup, serta tanggung jawab mereka dalam menjaga kelestarian alam.

Artikel ini akan menyajikan contoh-contoh soal yang komprehensif untuk Tema 3 Subtema 1 Kelas 4, mencakup berbagai mata pelajaran seperti Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn), serta Seni Budaya dan Prakarya (SBdP). Setiap soal akan disertai dengan pembahasan mendalam untuk membantu siswa, guru, dan orang tua dalam memahami materi dan mengasah kemampuan berpikir kritis anak.

I. Bahasa Indonesia: Mengenali Teks Laporan Hasil Observasi dan Karakteristik Makhluk Hidup

Dalam Bahasa Indonesia, siswa kelas 4 diajak untuk membaca, memahami, dan membuat teks laporan hasil observasi sederhana. Fokusnya adalah mengidentifikasi informasi penting tentang hewan dan tumbuhan di sekitar mereka.

Contoh Soal:

Bacalah teks berikut dengan saksama untuk menjawab soal nomor 1-3!

Si Pohon Mangga di Halaman Rumah

Di halaman rumahku tumbuh subur sebuah pohon mangga. Tingginya sekitar 5 meter dengan batang yang cukup besar dan bercabang banyak. Daun-daunnya hijau lebat, berbentuk lonjong dengan ujung runcing, dan selalu memberikan keteduhan di siang hari. Pohon ini memiliki akar tunggang yang menancap kuat di dalam tanah, membuatnya kokoh dan tidak mudah tumbang. Setiap musimnya, pohon mangga ini menghasilkan buah mangga yang manis dan harum. Buah mangga yang masih muda berwarna hijau, lalu berubah menjadi kuning keemasan saat matang. Banyak burung dan serangga yang juga sering hinggap di dahan-dahannya, seolah ikut menikmati keberadaan pohon yang penuh manfaat ini.

1. Apa gagasan utama atau ide pokok dari paragraf di atas?
   a. Manfaat buah mangga yang manis.
   b. Ciri-ciri dan keberadaan pohon mangga di halaman rumah.
   c. Burung-burung yang hinggap di pohon mangga.
   d. Proses perubahan warna buah mangga.

2. Bagian pohon mangga yang berfungsi untuk menyerap air dan nutrisi dari tanah adalah…
   a. Daun
   b. Batang
   c. Buah
   d. Akar

3. Kata sifat yang menggambarkan rasa buah mangga dalam teks adalah…
   a. Harum
   b. Hijau
   c. Manis
   d. Runcing

4. Jika kamu ingin membuat laporan hasil observasi tentang seekor kucing peliharaan, informasi apa saja yang penting untuk kamu tuliskan? Sebutkan minimal tiga!

Pembahasan Bahasa Indonesia:

1. Jawaban: b. Ciri-ciri dan keberadaan pohon mangga di halaman rumah.

   • Pembahasan: Gagasan utama adalah inti dari sebuah paragraf. Dalam teks ini, penulis secara keseluruhan menjelaskan tentang ciri-ciri fisik pohon mangga (tinggi, batang, daun, akar) serta keberadaannya di halaman rumah dan manfaatnya secara umum. Pilihan lain seperti "manfaat buah mangga" atau "burung-burung" hanya merupakan detail pendukung, bukan ide pokok keseluruhan.

2. Jawaban: d. Akar.

   • Pembahasan: Pertanyaan ini menguji pemahaman siswa terhadap informasi spesifik yang disebutkan dalam teks dan pengetahuan umum tentang bagian tumbuhan. Teks dengan jelas menyebutkan "Pohon ini memiliki akar tunggang yang menancap kuat di dalam tanah," yang secara implisit menunjukkan fungsinya dalam menopang dan menyerap nutrisi. Pengetahuan IPA dasar juga mendukung jawaban ini.

3. Jawaban: c. Manis.

   • Pembahasan: Kata sifat adalah kata yang menggambarkan atau menjelaskan kata benda. Dalam kalimat "menghasilkan buah mangga yang manis dan harum," kata "manis" adalah kata sifat yang menjelaskan rasa buah mangga. "Harum" menjelaskan bau, "hijau" menjelaskan warna, dan "runcing" menjelaskan bentuk, tetapi yang ditanyakan adalah rasa.

4. Jawaban: Informasi penting untuk laporan observasi kucing peliharaan meliputi:

   • Nama dan jenis kucing: Contoh: "Namanya Luna, jenis kucing Anggora."
   • Ciri-ciri fisik: Contoh: "Berbulu lebat warna putih, memiliki mata biru, ekor panjang, dan kumis tipis."
   • Tingkah laku/kebiasaan: Contoh: "Suka bermain bola benang, tidur di sofa, dan sangat manja."
   • Makanan kesukaan: Contoh: "Sangat suka makan ikan dan biskuit khusus kucing."
   • Lingkungan hidup: Contoh: "Tinggal di dalam rumah, memiliki tempat tidur sendiri."
   • Pembahasan: Pertanyaan ini melatih siswa untuk mengidentifikasi poin-poin penting dalam membuat laporan observasi yang deskriptif dan informatif. Laporan observasi harus mencakup detail-detail yang bisa dilihat, dicium, didengar, atau dirasakan dari objek yang diamati.

II. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Fungsi Bagian Tubuh Hewan dan Tumbuhan

Dalam IPA, siswa akan belajar tentang struktur dan fungsi bagian tubuh hewan serta tumbuhan, serta interaksi sederhana antara makhluk hidup dan lingkungannya.

Contoh Soal:

1. Tumbuhan memiliki berbagai bagian dengan fungsi yang berbeda-beda. Bagian tumbuhan yang berfungsi sebagai tempat terjadinya fotosintesis adalah…
   a. Akar
   b. Batang
   c. Daun
   d. Bunga

2. Bebek memiliki kaki berselaput. Adaptasi ini berfungsi untuk…
   a. Membantu mencari makan di darat.
   b. Membantu berenang di air.
   c. Melindungi diri dari pemangsa.
   d. Mencengkeram mangsa.

3. Perhatikan gambar di bawah ini!
   (Asumsikan ada gambar kupu-kupu dan siklus hidupnya)
   Urutan metamorfosis sempurna kupu-kupu yang benar adalah…
   a. Telur – Larva (Ulat) – Pupa (Kepompong) – Kupu-kupu dewasa
   b. Telur – Nimfa – Kupu-kupu dewasa
   c. Larva – Telur – Pupa – Kupu-kupu dewasa
   d. Kupu-kupu dewasa – Telur – Larva – Pupa

4. Apa yang akan terjadi jika manusia terus-menerus menebang pohon di hutan tanpa melakukan reboisasi (penanaman kembali)? Sebutkan minimal dua dampak negatifnya!

Pembahasan IPA:

1. Jawaban: c. Daun.

   • Pembahasan: Daun adalah organ utama pada tumbuhan tempat terjadinya fotosintesis, yaitu proses pembuatan makanan oleh tumbuhan dengan bantuan sinar matahari. Daun mengandung klorofil yang menangkap energi cahaya. Akar menyerap air dan mineral, batang menyalurkan air dan nutrisi, sedangkan bunga adalah organ reproduksi.

2. Jawaban: b. Membantu berenang di air.

   • Pembahasan: Kaki berselaput adalah salah satu bentuk adaptasi bebek untuk habitatnya yang sering berada di air. Selaput di antara jari-jari kakinya berfungsi seperti dayung, membantu bebek bergerak lincah dan efisien saat berenang mencari makan di perairan.

3. Jawaban: a. Telur – Larva (Ulat) – Pupa (Kepompong) – Kupu-kupu dewasa.

   • Pembahasan: Metamorfosis sempurna adalah perubahan bentuk tubuh serangga yang melalui empat tahap berbeda. Kupu-kupu adalah contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna, dimulai dari telur, menetas menjadi larva (ulat), kemudian berubah menjadi pupa (kepompong), dan akhirnya keluar menjadi kupu-kupu dewasa.

4. Jawaban: Dua dampak negatif penebangan hutan tanpa reboisasi adalah:

   • Peningkatan risiko banjir dan tanah longsor: Akar pohon berfungsi menahan tanah dan menyerap air hujan. Tanpa pohon, tanah menjadi gembur dan mudah terbawa air, menyebabkan banjir dan longsor.
   • Kehilangan habitat hewan dan kepunahan spesies: Hutan adalah rumah bagi berbagai jenis hewan. Penebangan hutan merusak tempat tinggal dan sumber makanan mereka, memaksa hewan bermigrasi atau bahkan terancam punah.
   • Peningkatan suhu global/pemanasan global: Pohon menyerap karbon dioksida dan menghasilkan oksigen. Penebangan hutan mengurangi jumlah penyerapan karbon dioksida, yang berkontribusi pada peningkatan gas rumah kaca dan pemanasan global.
   • Kekeringan: Hutan berperan dalam siklus air. Tanpa hutan, penyerapan air tanah berkurang, dapat menyebabkan kekeringan di musim kemarau.
   • Pembahasan: Pertanyaan ini mendorong siswa untuk memahami hubungan sebab-akibat antara tindakan manusia dan dampaknya terhadap lingkungan, menekankan pentingnya konservasi dan reboisasi.

III. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS): Pemanfaatan Sumber Daya Alam dan Profesi

Dalam IPS, siswa diajak untuk mengenali berbagai sumber daya alam di lingkungan sekitar dan bagaimana manusia memanfaatkannya untuk memenuhi kebutuhan hidup, termasuk berbagai jenis profesi yang berkaitan dengan sumber daya alam.

Contoh Soal:

1. Salah satu kegiatan ekonomi masyarakat yang tinggal di daerah pesisir pantai adalah…
   a. Bertani padi
   b. Menambang emas
   c. Menangkap ikan
   d. Beternak sapi

2. Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang…
   a. Jumlahnya terbatas dan tidak bisa dibuat lagi.
   b. Dapat dihasilkan kembali dalam waktu singkat oleh alam.
   c. Hanya bisa digunakan sekali saja.
   d. Tidak memiliki manfaat bagi manusia.

3. Pak Anton adalah seorang petani di desa. Setiap pagi, ia pergi ke sawah untuk merawat tanamannya. Sumber daya alam utama yang dimanfaatkan Pak Anton untuk pekerjaannya adalah…
   a. Minyak bumi
   b. Batu bara
   c. Tanah dan air
   d. Emas

4. Mengapa kita perlu menjaga kelestarian sumber daya alam, seperti tidak membuang sampah sembarangan ke sungai atau laut?

Pembahasan IPS:

1. Jawaban: c. Menangkap ikan.

   • Pembahasan: Daerah pesisir pantai kaya akan sumber daya laut. Oleh karena itu, profesi seperti nelayan yang menangkap ikan adalah kegiatan ekonomi yang sangat umum dan relevan di sana. Bertani padi biasanya di dataran rendah atau sawah, menambang emas di daerah pertambangan, dan beternak sapi bisa di mana saja tetapi tidak spesifik pesisir pantai.

2. Jawaban: b. Dapat dihasilkan kembali dalam waktu singkat oleh alam.

   • Pembahasan: Sumber daya alam dapat diperbarui (renewable resources) adalah sumber daya yang ketersediaannya terus-menerus atau dapat dipulihkan dalam waktu yang relatif singkat. Contohnya adalah tumbuhan, hewan, air, dan udara. Sebaliknya, sumber daya alam tidak dapat diperbarui (non-renewable resources) memiliki jumlah terbatas dan butuh jutaan tahun untuk terbentuk, seperti minyak bumi dan batu bara.

3. Jawaban: c. Tanah dan air.

   • Pembahasan: Sebagai petani, Pak Anton sangat bergantung pada kesuburan tanah untuk menanam tanaman dan ketersediaan air untuk mengairi sawahnya. Kedua sumber daya alam ini adalah elemen esensial bagi pertanian. Minyak bumi, batu bara, dan emas adalah sumber daya tambang yang tidak relevan dengan profesi petani.

4. Jawaban: Kita perlu menjaga kelestarian sumber daya alam, seperti tidak membuang sampah sembarangan ke sungai atau laut, karena:

   • Menjaga ekosistem air: Sampah dapat mencemari air, meracuni hewan-hewan air (ikan, terumbu karang), dan merusak habitat mereka. Jika ekosistem rusak, sumber daya laut yang kita manfaatkan (seperti ikan) akan berkurang.
   • Menjaga kesehatan manusia: Air yang tercemar sampah tidak layak dikonsumsi dan dapat menyebabkan berbagai penyakit. Selain itu, ikan yang hidup di air tercemar mungkin mengandung zat berbahaya jika dikonsumsi.
   • Menjaga keindahan lingkungan: Lingkungan yang bersih dan lestari akan lebih indah dipandang dan nyaman untuk ditinggali atau dikunjungi sebagai tempat wisata.
   • Pembahasan: Pertanyaan ini menekankan pentingnya kesadaran akan dampak tindakan individu terhadap lingkungan dan sumber daya alam, serta urgensi menjaga kelestarian untuk keberlanjutan hidup.

IV. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn): Hak dan Kewajiban terhadap Lingkungan

Dalam PPKn, siswa diajarkan tentang hak dan kewajiban mereka sebagai warga negara terhadap lingkungan dan makhluk hidup, serta nilai-nilai Pancasila yang relevan dengan kepedulian lingkungan.

Contoh Soal:

1. Sebagai warga negara yang baik, salah satu kewajiban kita terhadap tumbuhan di lingkungan rumah adalah…
   a. Memetik bunga kapan saja kita mau.
   b. Menyirami dan merawatnya secara teratur.
   c. Membiarkannya tumbuh tanpa perhatian.
   d. Menggunakannya untuk hiasan saja.

2. Kita berhak mendapatkan lingkungan yang bersih dan sehat. Namun, hak ini harus disertai dengan kewajiban. Contoh kewajiban yang mendukung hak tersebut adalah…
   a. Membuang sampah di mana saja.
   b. Tidak peduli dengan kebersihan lingkungan.
   c. Ikut serta dalam kerja bakti membersihkan lingkungan.
   d. Mengotori lingkungan dengan sengaja.

3. Sikap peduli terhadap hewan peliharaan seperti memberi makan, minum, dan tempat tinggal yang layak, mencerminkan nilai-nilai Pancasila, khususnya sila ke…
   a. Satu (Ketuhanan Yang Maha Esa)
   b. Dua (Kemanusiaan yang Adil dan Beradab)
   c. Tiga (Persatuan Indonesia)
   d. Empat (Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan)

4. Jelaskan mengapa kita harus bertanggung jawab dalam memelihara hewan peliharaan di rumah!

Pembahasan PPKn:

1. Jawaban: b. Menyirami dan merawatnya secara teratur.

   • Pembahasan: Merawat tumbuhan adalah bentuk tanggung jawab dan kewajiban kita sebagai bagian dari lingkungan. Menyirami, memberi pupuk, dan melindunginya dari hama adalah tindakan nyata kepedulian. Pilihan lain menunjukkan sikap tidak peduli atau eksploitasi.

2. Jawaban: c. Ikut serta dalam kerja bakti membersihkan lingkungan.

   • Pembahasan: Hak untuk mendapatkan lingkungan yang bersih dan sehat tidak bisa didapatkan tanpa adanya kewajiban dari setiap individu untuk menjaga kebersihan itu sendiri. Ikut serta dalam kerja bakti adalah contoh nyata pelaksanaan kewajiban tersebut, yang secara langsung mendukung terwujudnya lingkungan yang bersih dan sehat.

3. Jawaban: b. Dua (Kemanusiaan yang Adil dan Beradab).

   • Pembahasan: Sila kedua Pancasila menekankan pada nilai-nilai kemanusiaan, keadilan, dan adab. Merawat hewan dengan kasih sayang, memberi mereka hak untuk hidup layak, dan memperlakukan mereka dengan baik adalah bentuk pengamalan nilai kemanusiaan yang adil dan beradab terhadap sesama makhluk hidup.

4. Jawaban: Kita harus bertanggung jawab dalam memelihara hewan peliharaan di rumah karena:

   • Kesejahteraan hewan: Hewan peliharaan sepenuhnya bergantung pada kita untuk makan, minum, tempat tinggal, dan kesehatan. Jika kita tidak bertanggung jawab, hewan bisa sakit, kelaparan, atau terlantar.
   • Etika dan moral: Memelihara hewan adalah komitmen. Kita memiliki tanggung jawab moral untuk merawat makhluk hidup yang telah kita ambil ke dalam hidup kita.
   • Dampak pada lingkungan dan masyarakat: Hewan yang tidak terawat bisa menimbulkan masalah kesehatan atau kebersihan bagi lingkungan sekitar, atau bahkan membahayakan orang lain jika tidak dikendalikan dengan baik.
   • Pembelajaran tanggung jawab: Bagi anak-anak, memelihara hewan dengan bertanggung jawab mengajarkan nilai-nilai penting seperti empati, kesabaran, dan tanggung jawab.
   • Pembahasan: Pertanyaan ini menguji pemahaman siswa tentang pentingnya tanggung jawab terhadap makhluk hidup lain, bukan hanya manusia, dan bagaimana hal tersebut mencerminkan nilai-nilai luhur dalam kehidupan sehari-hari.

V. Seni Budaya dan Prakarya (SBdP): Menggambar dan Membuat Kolase Tema Lingkungan

Dalam SBdP, siswa diajak untuk mengekspresikan kreativitas mereka melalui karya seni yang terinspirasi dari hewan dan tumbuhan di lingkungan sekitar, seperti menggambar atau membuat kolase.

Contoh Soal:

1. Salah satu bahan alam yang sering digunakan untuk membuat kolase bertema tumbuhan adalah…
   a. Plastik bekas
   b. Daun kering
   c. Sedotan
   d. Kertas koran

2. Ketika menggambar seekor kucing, agar gambar terlihat lebih hidup, kita perlu memperhatikan…
   a. Harga kertasnya.
   b. Ekspresi dan detail bulu kucing.
   c. Jumlah kucing yang digambar.
   d. Ukuran pensil yang digunakan.

3. Apa yang dimaksud dengan kolase?

4. Sebutkan minimal tiga warna yang sering kamu lihat pada bunga-bunga di taman!

Pembahasan SBdP:

1. Jawaban: b. Daun kering.

   • Pembahasan: Kolase adalah teknik seni menempel berbagai bahan pada permukaan gambar. Untuk kolase bertema tumbuhan, daun kering adalah bahan alam yang sangat cocok karena mudah didapatkan dan memiliki tekstur serta warna alami yang menarik. Plastik, sedotan, dan kertas koran adalah bahan buatan atau daur ulang, meskipun bisa digunakan, daun kering lebih spesifik untuk "bahan alam" dan tema tumbuhan.

2. Jawaban: b. Ekspresi dan detail bulu kucing.

   • Pembahasan: Agar gambar makhluk hidup terlihat lebih hidup dan realistis, detail adalah kunci. Ekspresi wajah hewan dapat menunjukkan perasaan, dan detail seperti tekstur bulu, mata, atau kumis akan membuat gambar lebih nyata dan menarik. Pilihan lain tidak berkaitan langsung dengan kualitas artistik gambar.

3. Jawaban: Kolase adalah sebuah teknik dalam seni rupa dua dimensi yang dibuat dengan menempelkan berbagai macam bahan, seperti potongan kertas, kain, daun kering, biji-bijian, atau bahan lainnya pada suatu permukaan gambar. Bahan-bahan tersebut ditata sedemikian rupa sehingga membentuk komposisi baru dan menghasilkan karya seni yang unik.

   • Pembahasan: Pertanyaan ini menguji pemahaman siswa tentang definisi dan karakteristik kolase sebagai salah satu teknik seni.

4. Jawaban: Tiga warna yang sering dilihat pada bunga-bunga di taman antara lain:

   • Merah (misalnya pada bunga mawar, sepatu)
   • Kuning (misalnya pada bunga matahari, kamboja)
   • Putih (misalnya pada bunga melati, kamboja)
   • Ungu (misalnya pada bunga lavender, anggrek)
   • Pink/Merah Muda (misalnya pada bunga mawar, bugenvil)
   • Orange (misalnya pada bunga kembang sepatu, marigold)
   • Pembahasan: Pertanyaan ini melatih daya observasi siswa terhadap warna-warna alami di sekitar mereka, yang merupakan elemen penting dalam seni visual.

Kesimpulan

Tema 3 Subtema 1 Kelas 4 "Peduli Terhadap Makhluk Hidup di Lingkungan Rumahku" adalah tema yang sangat relevan dan mendidik. Melalui contoh-contoh soal dari berbagai mata pelajaran ini, kita dapat melihat bagaimana siswa diajak untuk tidak hanya memahami teori, tetapi juga mengaplikasikan pengetahuan mereka dalam kehidupan sehari-hari.

Dari Bahasa Indonesia yang melatih kemampuan deskripsi dan pelaporan, IPA yang memperdalam pemahaman tentang fungsi organ makhluk hidup, IPS yang mengenalkan pemanfaatan sumber daya alam, PPKn yang menanamkan nilai-nilai tanggung jawab dan hak, hingga SBdP yang merangsang kreativitas melalui pengamatan alam, semuanya bersinergi untuk membentuk siswa yang cerdas, peduli, dan bertanggung jawab terhadap lingkungan.

Mempelajari materi ini bukan hanya tentang mendapatkan nilai bagus di sekolah, melainkan juga tentang menumbuhkan kesadaran akan pentingnya menjaga dan melestarikan lingkungan serta semua makhluk hidup di dalamnya. Semoga contoh soal dan pembahasan ini dapat menjadi panduan yang bermanfaat dalam proses belajar mengajar. Mari terus berupaya menciptakan generasi penerus yang peduli terhadap bumi kita.